道徳の学習で臨床心理士の冨永良喜先生におこしいただき心の勉強をしました。まずは、今の自分の心の状態を自分でチェックします。眠れているかな？落ち着かないこととかあるかな？体の調子はどうかな？自分が悪いと思うことあったかな？

次に緊張したときやイライラしたときの自分の心や行動を振り返って、そんなときってどうしたらよいのかを教えていただきました。どちらも呼吸が大事！そして、体を伸ばしたりして体をリラックスさせることを教えていただきました。つまり、自分の体に力を入れて緊張状態にしたり、全身の力を抜いて緩和の状態を自分でつくることで心もコントロールしやすくなることを教えていただきました。

【子どもたちの感想】

〇この授業で学んだことをやってみます。これをすると落ち着くなと思ったことをやってみようと思います。気持ちを落ち着かせることは大事なんだなと思いました。イライラしたりしたときには、我慢ばかりしないようにしようと思いました。

〇しんどいときは、呼吸をしてリラックスします。

〇緊張したときやイライラしたときのことを知って良かったです。我慢することはあんまりよくないことがわかりました。

〇眠る方法があるんだなと思いました。眠る方法を使ってみたいと思いました。

〇気持ちをコントロールできるようにちょっとなった気がした。授業をしてたのしかった。リラックスしたらいかりをしずめたり落ち着けることを学べた。

〇これからは、さわやかさんで怒りを抑えようと思います。あと、目を閉じて落ち着くのもこれから使っていきたいなと思いました。

ホタルの学習　４年生

４年生の総合では、「The　nature！」と題して、川の自然について学習を深めています。これまで、ＳＤＧｓの項目から　地球上で今起こっている問題を考えてきました。そこから、自分たちの身近なところからＳＤＧｓを考えていくことにしました。城南小学校の校章にホタルのマークがあるのは、みなさんご存じでしょうか？

ホタルと城南小学校のつながりを探るべく、ホタルのお話を丹波篠山市のエコティーチャーをされている兵庫県立東雲高校の田井先生にホタルのお話を伺いました。ホタルから繋がる、川の生き物を中心とした生態系についてお話いただきました。すべての生き物（自然・生物）がつながり、一つでも無くなるとバランスが崩れてしまうことに驚きと、自然を大切にすることの意味がわかったようでした。

そして、城南には３つの大きな川が流れていますが、どの川にもホタル（ゲンジボタル）が現在も生息しており、数も減っていないそうです。ホタルを通して自然豊かな城南が見つけられました。今後もこの自然を守っていけるよう学習を進めていきたいと思います。

エコティーチャーのホタルのお話

４年生からクラブ活動が始まりました。本年度は、カルタ、オケット、グランドゴルフ、お花、折り紙、将棋、スポーツ　の７つのクラブで活動します。毎回、講師先生に来ていただき、教えていただきます。「次のクラブは、いつ？」とみんなクラブの日を待ち遠しくしています。それぞれのクラブを楽しみながら、他学年との交流も深めてほしいなと思っています。

写真・・お花クラブの子どもたちが４年生教室にお花を飾ってくれました。

モダンアートにチャレンジしよう！４年生

図工で、スパッタリング、デカルコマニー、ドリッピング　の３つの技法を学習しました。学んだ３つの技法を使って、それぞれのアート作品を製作しました。

スパッタリングとは、網目を使って歯ブラシで模様をつけていきます。デカルコマニーは、絵の具を付けた紙を半分に折って、それを開いたものが作品です。ドリッピングは、紙に垂らした絵の具をストローで吹いて描きます。

それぞれに考えて、工夫しながら楽しんで自分のアートを製作できました。今月末の参観日には掲示をしますので、ぜひご覧ください。

それぞれに楽しんで描いています

ドリッピング

デカルコマニー

スパッタリング

４月　４年生になった喜びでキラキラ輝いている子どもたち。みんなでさらに伸ばしたいことや頑張りたいことを話し合いました。そこで決まった学級目標が「えのぐでかいた２６色の花」です。一人一人を大切に考え、友だちのことを考えた目標となりました。２５名の子どもたちと担任と、みんなでこの一年をかけて色とりどりの美しい花を咲かせられるようにがんばっていきたいと思います。

２月９日（木）の６時間目に、３・４年生でなわとび記録会を行いました。
課題種目と選択種目の２種類を、それぞれ１分間で何回跳べるか数えます。
３・４年生の課題種目は前かけ足跳びです。
１分間は短いようで、跳び続けるのはなかなか大変です。
みんな記録を伸ばせるように一生懸命頑張りました。
選択種目では、得意な跳び方をできるだけたくさん跳ぶことにチャレンジする子もいれば、難しい跳び方にチャレンジする子もいました。
３・４年生いっしょに行ったことで、お互いに良い刺激をもらったようです。
記録会の後も、一緒に大繩の８の字跳びをしました。
真剣な記録会とは打って変わり、楽しそうな笑い声がたくさん聞こえました。
記録会を通して、３・４年生の良い交流が行えました。